科學是一門實踐性的科目，所以實驗對學生相當重要。透過實驗探究和尋求結果的過 程，學生可獲得一些與科學有關的個人體驗。科學教育的另一重要目的是培養學生 的思考能力。因此，我們鼓勵教師在設計課堂時，應把各種適當的練習和活動融合， 以培養學生多方面的思考能力，如分析、評估、批判和創意等。一般來說，以學生 為中心和交流性的教學方式能提供適當的學習經驗，可啟發和培養學生的思考能力， 教師宜多採用。下圖清楚地說明從完全「以教師為中心的教學方法」至完全「以學 生為中心的教學方法」的各種教學策略，教師可考慮採用其中多種策略。
教師應根據將會教授的課題/技能，並因應學生的興趣及能力，選用適當的教學策略。 教師就某一特定課題選用教學方法時，可考慮以下各項因素：