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教師以舊波鞋的故事帶出由廢物所造成的環境問題，並與學生討論此問題在香港的嚴重性。
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教師介紹腦力激盪法及綜合思維技巧，並引導學生分組活動，構想把舊波鞋另作他用或改變視覺表現，然後把所有的意念繪畫下來。
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教師觀察學生的分組活動，並從旁鼓勵學生互相討論及說出心中任何意念。
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學生分組講解其創作意念，讓學生學習理解及欣賞別人的創意。
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學生觀看人們把物件改變視覺表現/用途以改善生活需要的圖片，例如日本的珍道具。
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學生透過互聯網或圖書進一步搜集外國一些舊物再造的設計例子，並探究其意念、分析其效能及美觀性，然後在堂上匯報。
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學生從家中帶一件被棄置的舊物回來，運用綜合思維技巧構思把舊物改變形貌或用途，使它可以循環再用。同時把意念繪畫下來。
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學生把舊物改變視覺表現、用途或結合其他建構物料，以製成一件有新意的物件，並附交有關的圖片、文字加以說明其創新之處。
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學生根據創作意念及製作技巧，評賞自己和同學的創作。
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